هل تريد تحميل كتاب التنمية المستدامة الصف الثالث الثانوي مسارات ف1 1446 pdf؟ او تنزيل كتاب التنمية المستدامة السنة الثالثة المجال الاختياري.
ملاحظة رابط التحميل في الاسفل.
عرض أونلاين كتاب التنمية المستدامة ثالث ثانوي مسارات فصل اول
رابط تحميل كتاب التنمية المستدامة ثالث ثانوي فصل اول مسارات
1-لتحميل كتاب التنمية المستدامة ف1 بصيغة pdf.
3-اوراق عمل التنمية المستدامة ثالث ثانوي مسارات
4- كتب الثالث الثانوي مسارات
محتوى ومنهج كتاب التنمية المستدامة ثالث ثانوي فصل ثالث مسارات
الفصل الأول:
- مفهوم التنمية المستدامة وأهميتها
- 1-1 مفهوم التنمية المستدامة وأهميتها.
- 1-2 أهداف التنمية المستدامة وأبعادها.
- الفصل الثاني
- جودة الحياة
- 2-1 جودة الحياة
- 2-2 التعايش والتسامح.
- 2-3 تمكين الإنسان.
- الفصل الثالث
- الرفاه الاجتماعي
- 1-3 الصحة الجيدة
- 3-2 الرفاه والأمن الاجتماعي.
- 3-3 الحوكمة.
- الفصل الرابع
- النمو الاقتصادي
- 4-1 النمو الاقتصادي.
- 42 حساب النمو الاقتصادي.
- 43 المؤشرات التنموية
- 44 التنمية الاقتصادية في المملكة العربية السعودية.
- الفصل الخامس
- الإدخار والإتفاق
- 5-1 الإدخار والإنفاق
- 5-2 الإنفاق والتخطيط المالي.
- 5-3 التجارة الإلكترونية.
- 5-4 المشاريع الريادية.
- الفصل السادس:
- الابتكار والإنتاج
- 6-1 الإنتاج والاستهلاك المستدام.
مدخل المجال الاختياري يمثل المجال الاختياري أحد المنتجات الجديدة التي ينفرد بها نظام المسارات من خلال تقديم سلسلة متنوعة من الأنشطة والموضوعات والممارسات التطبيقية التي تقدم لطلبة المسار العام في السنة الثالثة كوحدة متكاملة تنتهي بمشروع التخرج، ويتاح للطلبة حرية الاختيار من بين المجالات الاختيارية المتاحة في المدرسة، حيث تعزز هذه المجالات المتنوعة المهارات الوظيفية والأكاديمية، ومهارات القيادة ومهارات القرن الحادي والعشرين والتعلم القائم على الممارسة في كافة البرامج التعليمية المستهدفة، سواء كانت ممتدة أو تطويرية أو مهنية. ويركز البرنامج التعليمي للمجال الاختياري على أساليب تعلم تعتمد بشكل مباشر على ممارسة الطلبة ونشاطاتهم ويظهر ذلك من خلال عمليات يمارسونها ويبادرون في تطبيقها بالدرجة الأولى والمحتوى في المجال الاختياري لا يقدم بالطريقة التقليدية مثل الكتاب المدرسي التقليدي، وإنما عبر مجموعة أنشطة مدروسة تجعل المتعلم باحثا ومستكشفا عن محتوى التعلم الجديد، وقادراً على التفاعل معه بإيجابية، وتقويم وصوله إلى تحقيق أهداف المحتوى في ضوء قدرته على الممارسة أو التطبيق التعليمي المناسب.